儿童听力康复训练很重要

发布时间：2023-08-26 来源：

家长朋友们，我想要告诉你们的是：孩子佩戴助听式器只是听力康复的第一步，只是能够听见声音了，“听见”只是一个生理过程，而我们的宗旨是要让孩子学会聆听，利用聆听技能来学习语言。
而“聆听”是一个心理过程，包括听觉察知，听觉注意，听觉定向，听觉识别，听觉记忆，听觉选择，听觉反馈，听觉概念和听觉理解的形成。它是一种习得的行为，是经过练习可以不断提高的心理技能。
儿童听力康复训练也要尽早进行。有研究表明，对听障儿在出生6个月内佩戴助听式器经过较好的听力补偿及康复训练后，其言语和语言能力与键听小儿相差无几。
对听障儿童的听觉训练是一个要长期坚持，持之以恒的工作，和真耳比起来，听障儿佩戴助听式器或者植入人工耳蜗后的听力还是有较大的局限性，因此，听觉训练要天天进行，随时进行，不能松懈。训练内容也不是孤立进行的，而是相辅相成，同时进行的。
训练内容包括听力训练，发音训练，语言训练，三者绝不是独立进行的，而是一个连续的，交叉的过程，在训练中交互进行，齐头并进。其次，听觉训练还要和日常生活紧密结合起来，让孩子知道周围的声音都是有意义的，如各种自然界的声音，动物叫声，汽车发动和鸣笛声，炒菜声，流水声，电话铃声，特别是各种语言声等，，从而主动学会聆听。

特别是对有些助听效果欠佳的听损儿，除强调听力训练外，还要充分利用视觉，触觉等多种感官进行教学，帮助听损儿理解语言，学会说话。同时，作为家长，也要充分发挥自己的作用，家长是小儿最亲近，最易接受和信任的人，更是孩子的第一任老师，孩子的绝大多数时间也是和家长一起度过的，因此家长在小儿的康复训练中也扮演着重要的角色，家长要认真学习孩子的教学内容与进程，辅导课外练习与考评，做到随时随地引导，纠正，还要经常参加家长之间的交流活动，随时吸收经验。